文/邱俐穎

幼兒音樂是廣泛的,幼兒包含了正常人及身障族群,

然而四歲的幼兒通常是訓練音樂最好的時期,

因為他們開始在語言上的理解力比三歲時好很多

而且模仿力比從前更為強大,

當然最重要的是器官的發育包含手指跟耳朵這些都是學習的關鍵。

我相信在音樂教室也常有對於四歲的孩子來做團體的開課,

新手爸媽一定都會去比較去仔細的做選擇

在多種的選擇底下父母親都難免有對於學習音樂的疑問。

『我的孩子年紀才4歲手好小,他適合學習音樂嗎?

我的孩子有點坐不住他適合嗎?

我的孩子會害羞他適合嗎?

我的孩子他上課不專心我們要學音樂嗎?』

其實這些問題沒有不適合的答案!

因為認識音樂的門檻不算太高,因為生活中處處充滿著音樂

如果孩子會唱歌那麼他就能夠學習音樂,

因為孩子聽到自己喜歡的音樂產生了想要自己唱唱看的心。

既然有了喜歡唱歌的心…

但總不能只有會唱歌吧?

我的孩子要學多久才能彈奏厲害的歌曲?

甚至變成音樂家?

不管家長想要培養孩子什麼,先有興趣才有可能成為音樂家。

要讓孩子產生興趣才有學習下去的可能,產生興趣的關鍵就是老師跟家長了!!

幼兒學習音樂必須要父母參與

幼兒在學習音樂時往往需要父母親的參與,幼兒像一張白紙,尚未有學習上的經驗。

中班的時候我開始學琴,母親一直陪同我練習直到我國小四年級,

每次放學回家的第一件事一定就是先跟媽媽彈奏一小時的鋼琴,

曾經有次我跟媽媽說我不想學了,但我喜歡去上音樂課,媽媽問我為什麼?

我說:因為練琴有點無聊。

於是媽媽跟老師溝通,

有天安排我在同學面前表演鋼琴,

老師送了我一個娃娃。

班上同學每個人都露出羨慕的眼神,

我發現原來學習音樂可以這麼驕傲。

所以父母的陪伴學習是重要的關鍵,

孩子的成長只有一次,在學習的過程中不斷鼓勵,

從中觀察孩子學習的動向並常常與老師溝通,找到適合孩子的學習方法。

我的家長跟我說:我為了孩子買了戰鬥陀螺給他做為獎勵,並且還買了許多貼紙,

然後她彈了100遍,她變得有自信了!

我這麼做也是希望他未來能開心的成長並且擁有音樂的伴隨。

音樂最可貴的是在練習的過程中讓孩子跟父母建立了親子關係且將音樂的喜樂充滿整個家庭。

 

帶領孩子的老師

幼兒音樂老師在設計課程內容時必須假想自己是幼兒的年齡,

並且讓幼兒覺得有趣且願意參與才能達到真正的效果。

在四歲年齡最困難的就是讀譜與和弦的彈奏及雙手奏。

當年我們學習讀譜的時候就是做紙牌抽背,

不會這個音就用打的,

但這種學習阻礙孩子對音樂想像跟聯想的培養能力。

透過創意設計音符來讓孩子動手畫音符另外增加孩子對音樂的想像力,

並把每個音域設定主題,

例如低音譜記號的Sol-re設定為動物園~下圖是學生的作品

把每個音符設計成在動物園的感覺

另外我的學生有幾位是身障,

我們對於身障的既定印象就是除非是高功能不然很難學習音樂。

但其實只要肯花心思然後不停提供音樂的喜樂跟他們分享,

孩子是會感受到的。

或許進步緩慢,但有天她忽然願意開口唱著他喜歡的歌露出滿意的笑容

他開始唸起音的唱名。

你們說學習音樂真的很難嗎?

幼兒音樂學習成功關鍵必須是引導、耐心、鼓勵、陪伴

曾經在上團體班時四歲的孩子們要配雙手了,

但他們總是沒辦法做到,

我在班上說:如果下次上課能做到的孩子我要給他50張貼紙。

然後有個孩子回家後拼命練習並邊練邊哭,

媽媽問說:你哭什麼?

他說:媽媽我要拿到老師的貼紙,

我要彈到很棒很棒給老師看!

經過練習她終於做到了!!!

鼓勵是會讓幼兒的學習發酵的!

(下圖是寫給家長與孩子的卡片)

另一個關鍵是家長跟老師在溝通上互動上必須良好

如果一個家長不信任老師常常質疑老師

如果一個老師漠不關心自己的學生,

這些事情都會反應於孩子身上,

他們總在無意識裡反應出來

並且開始有理由去跟爸媽說:我真的不想練琴了。

音樂融入於生活

為了不要讓孩子將來長大時後悔當初沒有好好學習音樂

我們把音樂融入生活中

家長可以多帶孩子多接觸音樂相關的演出活動,

並挑選適合孩子的音樂劇,或有音樂的卡通,

帶孩子唸有關音樂家的書籍,

並給予孩子屬於練琴的空間。

給孩子一個音樂的小天地

我曾經去拜訪一個學生的家,

他家的琴放在客廳電視的旁邊,

他抱怨她孩子沒有專注力,

事實上琴的擺放位置影響到孩子的學習

直到有一天風水師建議他換個擺放位置,

於是他的琴放在房間裡,

孩子居然會主動的去彈鋼琴。

因為願意練習於是孩子們開始會彈好多首歌了!

但是時間久了家長問:

我的孩子彈琴怎麼都沒辦法彈得很有感情?

也有家長會問……

為什麼鄰居家的孩子已經會彈給愛麗絲了?

老師我們感覺孩子都沒什麼進步,

都在彈同一首歌,為什麼呢?

感受音樂以及了解音樂的語言比彈琴重要

我認為賞析是重要的~越小培養越好呢!

擁有音樂的賞析能力

讓孩子能夠讓孩子對音樂的感受力更敏銳,

學習音樂不是只是單純的彈奏樂器,

因為很多人都會彈鋼琴呢!

把音彈對是基本,

但要把音樂彈得好聽那就困難了,

在未來的路途需要仔細了解作品的內涵,

當你了解了才會明白音樂的美在哪裡,

並才能享受音樂,學會享受才會想要自己製造音樂

同時把音樂的美好還有心中的感受分享給大家。

在幼兒的學習中

我們要多讓他去欣賞音樂

並增加他對音樂的廣度,

擁有了欣賞音樂的嗜好在未來才有可能擁有更深入的學習,

幼兒欣賞的訓練其實是為了讓未來的學習鋪路呢!

有欣賞的能力就必須要有想像的能力…

讓我們一起來聽孩子說故事吧!

聆聽孩子說的故事,激發想像力。

我常問我的學生:你覺得Do像什麼?

你覺得這個聲音感覺是什麼?

我從來不會先跟他說我覺得DO像什麼,

因為學習音樂最重要的就是感受跟想像,

其實幼兒比大人擁有更多天馬行空的想法,

肯定他的想法,在未來他會更有創造性。

我想幼兒音樂教育是靈活的,

是引導是培養幼兒的潛能激發他們的想像

學習音樂不是孩子與父母爭吵的開端,

而是美化生活

所以有方法的學習才會是幼兒學音樂成功的關鍵。

然而同時滿足父母的成就感並且一同快樂的成長。

每一段的學習都是盡力而為,放寬心,也許能從學習音樂上觀察到其他的潛能。

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